germain

lunes, 6 de junio de 2011

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

10° PUBLICACIÓN:

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

A) ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.?

*los beneficios que se obtuvieron fueron:

Que conocimos otros métodos de enseñanza, enriquece nuestro acervo cultural,va a mejorar nuestra práctica docente, los alumnos aprenderan y comprenderan mejor la historia con otras formas de enseñanza; la clase de historia ya no sera aburrida con empleo de la TICS.

B) ¿CUÁL IMPACTÓ MAS EN TU PRACTICA DOCENTE?

*Conocí el empleo del blogs como es blogger y compartir mis experiencias con mis compañeros .bajar, imagenes, videos,actividadades por internet para enriquecer mi práctica docente.

C) ¿Qué APLICACIONES TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

*Mejorar mi práctica docente,emplear otras estrategias novedosas en la asignatura de historia,y utilizar y mejorar en el manejo de la computadora y el internet.

D) ¿CUÁLES FUERON LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

*Lo primero fue aprender a manejar el blog, y publicar las actividades enriquecerlos con fotos y videos pero al final lo logre.

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

10° PUBLICACIÓN:

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

A) ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.?

*los beneficios que se obtuvieron fueron:

B) ¿CUÁL IMPACTÓ MAS EN TU PRACTICA DOCENTE?

*Conocí el empleo del blogs como es blogger y compartir mis experiencias con mis compañeros .bajar, imagenes, videos,actividadades por internet para enriquecer mi práctica docente.

C) ¿Qué APLICACIONES TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

*Mejorar mi práctica docente,emplear otras estrategias novedosas en la asignatura de historia,y utilizar y mejorar en el manejo de la computadora y el internet.

D) ¿CUÁLES FUERON LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

*Lo primero fue aprender a manejar el blog, y publicar las actividades enriquecerlos con fotos y videos pero al final lo logre.

METACOGNITIVA.

9° PUBLICACIÓN:

METACOGNITIVA.

El alumno posee la capacidad de comprender cualquier situación que se le presente siempre y cuando se les encamine de manera correcta siguiendo una secuencia de actividades que le llame la atención donde él se involucre con el tema, comparta sus ideas con sus compañeros sea capaz de entender e interpretar lo que lee. Que pueda asimilarlo a largo plazo comprenda y entienda cada vez que recuerde el tema.

sábado, 4 de junio de 2011

BREVE NARRACIÓN FICTICIA SOBRE EN ALGÚN ELEMENTO PRESENTE EN LA INFORMACIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE ELLA.

8° PUBLICACIÓN:

BREVE NARRACIÓN FICTICIA SOBRE EN ALGÚN ELEMENTO PRESENTE EN LA INFORMACIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE ELLA.

R= Al desarrollar equis tema de historia al momento de explorar los conocimientos previos de nuestros alumnos nos percatamos que tienen ideas erroneas, aquí entra el papel del docence saberlos inducir,relacionar y adentrarlo al tema. Que a base de los conocimientos previos que el alumno que crea se modifique la idea. Mediante las actividades que el docente va a desarrollar y a la hora de evaluar, valorar los alcances obtenidos.

MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES ,CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA.

7° PUBLICACIÓN:

MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES ,CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA.

R= La metodología antes utilizada en el uso de narrativa para aprender se basaba en el simple echo de narrar un acontecimiento tomando en cuenta hechos relevantes de las diversas etapas de la historia,con esta nueva metodología de la narrattiva en la historia se basa en la investigación pero en diversas fuentes bibliograficas como son videos,fotos,grabaciones, etc donde el niño se relaciona más con la investigación ,interpreta,analiza y costruye su propio conocimiento basandose en las ideas de los demás y no se queda en una simple memorización.

REFLEXION EN LA QUE EXPRESEN QUE SE HA MODIFICADO EN SUS Y REPRESENTACIONES EN EL AREA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

6° PUBLICACIÓN:

REFLEXION EN LA QUE EXPRESEN QUE SE HA MODIFICADO EN SUS Y REPRESENTACIONES EN EL AREA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

R=Es muy motivante tanto para el docente y el alumno porque se esmeran en investigar y presentar un trabajo es más práctico y llamativo con el uso de las TIC. Y del concepto de la asignatura de historia pasa a hacer más relevante utilizando videos, actividades interactivas,juegos,crucigramas, etc.