RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

10° PUBLICACIÓN:

 RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

A)     ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.?

*los beneficios que se obtuvieron fueron:

Que conocimos otros métodos de enseñanza, enriquece nuestro acervo cultural,va a mejorar nuestra práctica docente, los alumnos aprenderan y comprenderan mejor la historia con otras formas de enseñanza; la clase de historia ya no sera aburrida con empleo de la TICS.

B)      ¿CUÁL IMPACTÓ MAS EN TU PRACTICA DOCENTE?

*Conocí el empleo del blogs como es blogger y compartir mis experiencias con mis compañeros .bajar, imagenes, videos,actividadades por internet para enriquecer mi práctica docente.

C)      ¿Qué APLICACIONES TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

*Mejorar mi práctica docente,emplear otras estrategias novedosas en la asignatura de historia,y utilizar y mejorar en el manejo de la computadora y el internet.

D)     ¿CUÁLES FUERON LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

*Lo primero fue aprender a manejar el blog, y publicar las actividades enriquecerlos con fotos y videos pero al final lo logre.

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

10° PUBLICACIÓN:

 RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL.

A)     ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.?

*los beneficios que se obtuvieron fueron:

Que conocimos otros métodos de enseñanza, enriquece nuestro acervo cultural,va a mejorar nuestra práctica docente, los alumnos aprenderan y comprenderan mejor la historia con otras formas de enseñanza; la clase de historia ya no sera aburrida con empleo de la TICS.

B)      ¿CUÁL IMPACTÓ MAS EN TU PRACTICA DOCENTE?

*Conocí el empleo del blogs como es blogger y compartir mis experiencias con mis compañeros .bajar, imagenes, videos,actividadades por internet para enriquecer mi práctica docente.

C)      ¿Qué APLICACIONES TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

*Mejorar mi práctica docente,emplear otras estrategias novedosas en la asignatura de historia,y utilizar y mejorar en el manejo de la computadora y el internet.

D)     ¿CUÁLES FUERON LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

*Lo primero fue aprender a manejar el blog, y publicar las actividades enriquecerlos con fotos y videos pero al final lo logre.

METACOGNITIVA.

9° PUBLICACIÓN:

 METACOGNITIVA.

El alumno posee la capacidad de comprender cualquier situación que se le presente siempre y cuando se les encamine de manera correcta siguiendo una secuencia de actividades que le llame la atención donde él se involucre con el tema, comparta sus ideas con sus compañeros sea capaz de entender e interpretar lo que lee. Que pueda asimilarlo a largo plazo comprenda y entienda cada vez que recuerde el tema.

BREVE NARRACIÓN FICTICIA SOBRE EN ALGÚN ELEMENTO PRESENTE EN LA INFORMACIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE ELLA.

8° PUBLICACIÓN:

 BREVE NARRACIÓN FICTICIA SOBRE EN ALGÚN ELEMENTO PRESENTE EN LA INFORMACIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE ELLA.

R= Al desarrollar equis  tema de historia al momento de explorar los conocimientos previos de nuestros alumnos nos percatamos que tienen ideas erroneas, aquí entra el papel del docence saberlos inducir,relacionar y adentrarlo al tema. Que a base de los conocimientos previos que el alumno que  crea se modifique la idea. Mediante las actividades que el docente va a desarrollar y a la hora de evaluar, valorar los alcances obtenidos.

MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES ,CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA.

7° PUBLICACIÓN:

MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES ,CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA.

R= La metodología antes utilizada en el uso de narrativa para aprender se basaba  en el simple echo de narrar un acontecimiento tomando en cuenta hechos relevantes de las diversas etapas de la historia,con esta nueva metodología de la narrattiva en la historia se basa en la investigación pero en diversas fuentes bibliograficas como son videos,fotos,grabaciones, etc donde el niño se relaciona más con la investigación ,interpreta,analiza y costruye su propio conocimiento basandose en las ideas de los demás y no se queda en una simple memorización.



REFLEXION EN LA QUE EXPRESEN QUE SE HA MODIFICADO EN SUS Y REPRESENTACIONES EN EL AREA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

6° PUBLICACIÓN:

REFLEXION EN LA QUE EXPRESEN QUE SE HA MODIFICADO EN SUS Y REPRESENTACIONES EN EL AREA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

R=Es muy motivante tanto para el docente y el alumno porque se esmeran en investigar y presentar un trabajo es más práctico y llamativo con el uso de las TIC. Y del concepto de la asignatura de historia pasa a hacer más relevante utilizando videos, actividades interactivas,juegos,crucigramas, etc.



INVENTARIO DE FUENTES DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

ELABOREN UN INVENTARIO DE FUENTES DE INFORMACIÓN HISTORICA

 (  VIRTUALES,ORALES,ESCRITAS, AUDIOVISUALES,FOTOGRAFICAS,HEMEROGRAFICAS,FONOGRAFICAS,ETC)

·         La principal fuente de información histórica lo podemos localizar en el recurso de Enciclomedia basandose en la guía articuladora.

Virtuales:

·         www.buenastareas.com

·         http://www.galeon.com/

·         http:/www.monografias.com/

            Fotografícas

·         http:/fotosimagenes.com/

Audiovisules:

·         http:/sonicovideos.com/

 http:/historiademexicomeryane.blospot.com

     

 Hemoragraficas:

catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/.../bibliografia.pdf

 www.filos.unam.mx › ... › Cano Andaluz Aurora

Fonograficas:

www.sinic.gov.co

www.buenastareas.com/temas/citas-fonográficas/380

Escritas:

Llibro de texto gratuito 3° - 6°

Arma tu historia

Guía articuladora de 5° y 6°

Semblanza cívica

Compedio de historia

Orales:

Entrevistas realizadas por los niños

Padres, madres y abuelos que tuvieron conocimientos lo que acontecio y participaron en el pasado.

REALIZACION DE ENTREVISTA

4° PUBLICACIÓN:

A)     REALIZACION DE ENTREVISTA.

R= La metodologia a seguir para llevar a cabo la realización de entrevistas en historias es de suma importancia el alumno le despierta la curiosidad por investigar al  mismo tiempo se motiva por el solo echo que va a entrevistar a un familiar o amigo de la familia para esto es importante definir que es lo que se quiere saber escoger un tema una limitante para no salir del tema y hacer una buena entrevista , confrontarla y sacar las conclusiones.

B)      INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS ENTREVISTAS TESTIMONIOS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO.

R=Al tener  la entrevista realizada hay que interpretar la información para esto debemos escuchar las aportaciones de los demás para enriquecer la entrevista, sacar una información generalizada para que todos lo valoren a su criterio y luego elaborar su propia idea. Esta estrategia es útil porque el alumno rompe los esquemas tradicionalistas de contestar un cuestionario, elaborar un resumen etc.

REPRESENTACIONES PERSONALES INICIALES SOBRE SU ROL Y SUS PRACTICAS DOCENTES.

REPRESENTACIONES PERSONALES INICIALES SOBRE SU ROL Y SUS PRACTICAS DOCENTES.

PROFR.JOSE GERMAN CAUICH NOLASCO

R=LA LECTURA COMENTADA, ESCENIFICACION, ELABORACION DE RESUMENES,LINEAS DEL TIEMPO, EXPOSICIONES, ETC.  FUERON ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE SE UTILIZAN EN SALON DE CLASES, QUE SI SE OBTENIAN APRENDIZAJES PERO A CORTO PLAZO PORQUE EL ALUMNO SIMPLEMENTE MEMORIZABA FECHAS Y ACONTECIMIENTOS.

Primera parte Independencia de México

SITUACIÓN PROBLEMA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA

SITUACIÓN PROBLEMA

PROFR. JOSE GERMAN CAUICH NOLASCO

SITUACIÓN PROBLEMA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA

PREGUNTAS PROVOCADORAS:

·         ¿Qué es independencia?

·         ¿Quién inicia el movimiento armado por la Independencia de la Nueva España?

·         ¿En qué fecha da inicio la lucha por la Independencia?

·         ¿Causas que dieron origen a la independencia de México?

·         ¿Después de la conquista ¿ Cuántos años duró la época colonial?

·         ¿Por qué Miguel Hidalgo y Costilla inicio el movimiento de independencia?

·         Cuales fueron las consecuencias que trajo consigo la independencia de  de México?

·         ¿Cómo fue nombrado el manifiesto que propuso Morelos como programa de gobierno?

·        . ¿Qué resultó de la reunión de Apatzingan en 1814?

CONCEPTOS CENTRALES:

·         INDEPENDENCIA

·         ACTORES

·         TIEMPO TRANSCURRIDO IMPORTANCIA

·         LEGADO

DOCUMENTACIÓN:

www. buenas tareas.com/ensayos/causas-y-consecuencias-de-la-independencia/161874.html
http://www.galeón.com/
http://www.monografías.com/

Recursos de  Enciclomedia :

PROYECCIÓN DEL TIEMPO: El proceso de la independencia.

VIDEOS: Historia 6° Observa, escribe y graba tu guión; Independencia de México.
                            Independencia de México

RECURSO ENCARTA: Agustín de Iturbide, la Independencia de México ( Artículo ).

CONSIGNAS:

·         Elaborar un cuadro comparativo  de causas y consecuencias de la independencia de México.

·         En base a la investigación y explicación del docente realizar una escenificación de los momentos más importantes de la independencia.

·         Narrar en forma de cuento alguna etapa de la independencia de México relevante

·         Realizar un noticiario histórico  de la independencia

EVALUACIÓN:

Análisis crítico y reflexivo de la investigación del tema, conocimientos adquiridos al realizar su escenificación, cuento y no